El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES) estableció un convenio con el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior A.C. (COPAES) de México, con el objetivo de intercambiar experiencias y buenas prácticas en el campo de la evaluación y la acreditación de la calidad de la educación superior.

El evento se cumplió este miércoles 9 de febrero, con la participación de los representantes de las dos instituciones, Alejandro Miranda Ayala, director general del COPAES y Juan Manuel García, presidente del CACES firmaron el acuerdo. Además, presenciaron el evento consejeros del CACES, miembros de las dos instituciones y autoridades invitadas.

“Hoy con la suscripción de este convenio marco, formalizamos y reforzamos los vínculos de cooperación interinstitucional, y; renovamos el compromiso de nuestras instituciones por construir una visión integrada sobre los procesos de evaluación y acreditación a través del intercambio de experiencias y buenas prácticas”, expresó Juan Manuel García, presidente del CACES.

Por su parte, Alejandro Miranda, director general del COPAES, indicó que el convenio es oportuno para generar nuevos retos en la educación superior, comparar y fortalecer procesos de aseguramiento de la calidad, así como también sus metodologías, la internacionalización de programas, carreras e instituciones y el desarrollo de investigaciones conjuntas.

De esta manera, el CACES continúa, aportando a través de su gestión al posicionamiento regional del sistema de educación superior ecuatoriano.

Boletín Nro. 2

Quito, enero 2020

El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES- convocó a representantes de las 60 Universidades y Escuelas Politécnicas -UEP- del país para participar en el “Segundo taller sobre criterios y estándares básicos de calidad para la aprobación de nuevos programas de posgrado”.

Durante el encuentro se analizaron los cambios realizados con base a las observaciones recibidas en el primer taller desarrollado en diciembre de 2020. Las propuestas y aportes recibidos por parte de las UEP, en el primer taller, fueron sistematizados por el equipo técnico del CACES y posteriormente analizados en el seno de la Comisión Permanente de Programas de Posgrados, presidida por la consejera Mónica Peñaherrera; y, a partir de ello, se trabajó en la propuesta que se compartió con los asistentes para el segundo análisis.

Los criterios básicos que se han considerado y que fueron discutidos, a través de mesas de trabajo, fueron: investigación, vinculación, cuerpo académico, dirección del programa, aseguramiento de la calidad, propuesta académica e infraestructura.

“Con los resultados de este taller tendremos una propuesta que la Comisión Permanente de Programas de Posgrado presentará al Pleno del CACES para su análisis y aprobación, de ser el caso” aseguró la consejera Mónica Peñaherrera, durante el evento.

Quito, enero de 2021

Boletín Nro. 1

Con el objetivo el valorar la calidad de los procedimientos editoriales y contribuir al fortalecimiento de las revistas producidas por las instituciones de educación superior, la Comisión Permanente de Promoción de la Calidad y de Selección de Pares Evaluadores del CACES, realizó el proceso voluntario de evaluación y validación en el que 86 revistas científicas y académicas presentaron sus productos editoriales ante este Organismo.

El proceso de evaluación inició en junio con la convocatoria y culminó en diciembre del 2020 con la entrega del certificado de validación. Las revistas que se presentaron pasaron por tres fases: admisión, evaluación y validación. En cada fase, las revistas debieron cumplir con ciertas condiciones mínimas, establecidas en la guía metodológica de evaluación y validación. Durante el desarrollo, participaron 116 pares revisores quienes analizaron el contenido de los artículos seleccionados aleatoriamente con base en los criterios de validación expuestos en la guía.

Algunos de los criterios que debieron cumplir las revista en la primera fase fueron: contar con código ISSN, tener 3 años de antigüedad, periodicidad ininterrumpida e indexación y en la segunda fase debieron cumplir con los procesos sustantivos, de gestión y normalización.

Los resultados que se obtuvieron de este proceso fueron los siguientes: de las 86 revistas, 39 aprobaron la fase de admisión. De este grupo, 7 aprobaron la fase de evaluación; y finalmente, 2 revistas aprobaron la fase de validación; y, en consecuencia, todo el proceso. Las revistas validadas fueron Estado y Comunes del Instituto de Altos Estudios Nacionales del Ecuador (IAEN), e Íconos de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales – sede Ecuador (FLACSO).

La evaluación y validación permitió conocer algunos aspectos sobre el estado actual de la producción académica y científica en el Ecuador, así como identificar el funcionamiento de las editoriales universitarias; y de esta forma, proponer recomendaciones para que los contenidos sean fortalecidos al interior de las instituciones de educación superior con el fin de presentar trabajos que sean aportes tanto para la comunidad académica y científica nacional como para la comunidad internacional.

Boletín N° 22
Quito, octubre 25 de 2020

El Pleno del Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CACES conoció
en sesión extraordinaria Nro. 33, la tarde del domingo 25 de octubre, los informes finales de
evaluación institucional con fines de acreditación de 55 universidades y escuelas politécnicas.

Los resultados de este proceso determinan que 52 instituciones de educación superior están
acreditadas y alcanzaron los parámetros de cumplimiento establecidos en el modelo de
evaluación; mientras que, 3 no alcanzaron la acreditación y deberán presentar un plan de
mejoramiento de hasta dos años que contará con el acompañamiento de este Consejo.

El CACES, a través de la Comisión de Universidades y Escuelas Politécnicas (UEP), ha trabajado
de manera decidida en el proceso de evaluación institucional respetando la seguridad jurídica y
revisando que el modelo de evaluación se haya aplicado de manera adecuada para todas las
instituciones de educación superior que forman parte de este proceso.

A partir del 26 de octubre serán notificados los informes de evaluación de las 55 universidades
y escuelas politécnicas y de 22 extensiones, en actos públicos a desarrollarse en todo el país.
Este proceso se desarrolló en cumplimiento del artículo 94 de la Ley Orgánica de Educación
Superior reformada en agosto de 2018 que determinó que: “El Consejo de Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior acreditará a las instituciones de educación superior, carreras y
programas conforme lo establecido en esta Ley y el Reglamento que se expida para el efecto”.

A través de estos procesos el CACES trabaja para asegurar a la sociedad que las instituciones de
Educación Superior aporten al desarrollo del país a través del cumplimiento de estándares de
calidad en sus funciones sustantivas: docencia, investigación y vinculación con la sociedad,
procesos que requieren mejora continua y construcción prospectiva, con eficiencia y eficacia.

Boletín Nro. 21

Quito, 23 de octubre de 2020

Durante seis días el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES- ha organizado la aplicación del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional -EHEP- modalidad en línea. Para estas jornadas se tiene previsto que rindan 8.517 profesionales que se inscribieron en el mes de septiembre.

Con el fin de tener una mejor coordinación y seguimiento de los postulantes, se han definido seis días para la aplicación del examen de acuerdo con el siguiente cronograma:

Los postulantes deben revisar la fecha, aula y código de acceso a la plataforma Zoom para rendir su evaluación. Los datos están disponibles en las cuentas personales de los evaluados en: https://habilitacion.caces.gob.ec/habilitacion/paginas/inicio.jsf

Para los profesionales que notificaron, durante la etapa de inscripción, que no contaban con internet, computadora, micrófono o cámara web se habilitó 23 centros de cómputo en diferentes instituciones de educación superior del país que para puedan acceder y rendir el EHEP cumpliendo las medidas de bioseguridad.

Además, con el fin de que los postulantes tengan su computador en perfectas condiciones para rendir el EHEP, el CACES organizó varias jornadas de acompañamiento para la asistencia técnica de la instalación y configuración del programa virtual. Esto les ha permitido ingresar al simulador para practicar y familiarizarse con el entorno virtual, observar la estructura de las preguntas y estar listos con el computador para el día del examen, un requisito para su presentación.

Recomendaciones para el EHEP

Antes de iniciar el EHEP, los postulantes deberán cumplir con los siguientes requisitos:

• Tener instalado, configurado y habilitado el computador para rendir el EHEP en Línea.
• Verificar que la computadora o laptop en la que rendirán el examen disponga de cámara web y micrófono habilitados.
• Comprobar la conexión del internet para garantizar la conectividad durante la aplicación del examen, la velocidad no podrá ser inferior a 4Mbps.
• Verificar que esté cargada la batería del computador en caso de que sea portátil.

 El EHEP inicia a las 07h0 am, pero los postulantes deberán conectarse 60 minutos antes para comprobar la conectividad de su servicio de internet, registrar la asistencia presentando su cédula de ciudadanía y escuchar las directrices del aplicador. El examen contiene 120 preguntas que deberán ser respondidas en un tiempo máximo de tres horas.

Si durante el EHEP en Línea el postulante tiene pérdida de conexión a Internet, corte de energía eléctrica debe reportar, hasta 2 horas después de culminada la evaluación, al correo:  habilitacion.profesional@caces.gob.ec y notificar su incidencia, de preferencia con evidencia objetiva que sustente el inconveniente.

Boletín Nro. 20

Quito, septiembre de 2020

Con el objetivo de fortalecer el Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional -EHEP- como  instrumento de evaluación de competencias de las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería en el Ecuador, el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES- desarrolló el taller “Formador de formadores para la construcción de preguntas en el marco de la examinación a gran escala y alto impacto”, dirigido a profesores investigadores de las universidades y escuelas politécnicas -UEP- que ofertan las carreras de salud, en donde participaron 28 UEP de todo el país.

Durante la presentación del taller, Adriana Romero, consejera del CACES, resaltó la relevancia de este Consejo en la construcción participativa y colaborativa de los instrumentos de evaluación para el ejercicio profesional en coordinación con el Sistema de Educación Superior de acuerdo con lo determinado en el artículo 104 de la Ley Orgánica de Educación Superior, con el fin de contar con profesionales de la salud que demuestren las competencias adquiridas a través de la aprobación de un examen de alto impacto y gran escala.

Por su parte, Bernardo Sandoval, miembro del National Board of Medical Examiners -NBME- y coordinador del equipo de facilitadores del taller, se refirió a la importancia de estos espacios en aras de mejorar el sistema de habilitación profesional en las carreras de la salud. “Es un deber del Estado con la sociedad el asegurar que los profesionales de la salud tengan competencias suficientes que permitan un ejercicio profesional con seguridad hacia los pacientes”.

Sobre el taller

El taller tuvo una duración de 40 horas, entre actividades telemáticas y trabajo autónomo, que se desarrolló por cinco días y permitió a los 105 docentes participantes, fortalecer la capacidad en la redacción de preguntas de opción múltiple, comprender mejor la naturaleza y estructura del examen de habilitación para el ejercicio profesional, las definiciones operaciones, niveles de competencias y complejidad, entre otros temas.

En este sentido, los académicos podrán elaborar preguntas y formar a otros expertos, de acuerdo con su campo de conocimiento: Medicina, Odontología y Enfermería. Para el efecto, se utiliza el sistema de Gestión de la Información de las Instituciones de la Educación Superior -GIIES-. Posteriormente, estas preguntas serán validadas por pares académicos de las instituciones de educación superior y del Ministerio de Salud Pública, para luego, el CACES realizar el ensamble del EHEP de cada una de las carreras de la salud, con preguntas que pasaron distintos controles de calidad desde su elaboración.

Paola Mena, docente de la carrera de Odontología de la Universidad Regional Autónoma de Los Andes, participó del taller y aseguró que este espacio permitió la retroalimentación en el quehacer diario de la evaluación de conocimiento de los estudiantes para valorar las competencias, habilidades del futuro profesional. “Este espacio, entre el CACES y las instituciones de educación superior, es fundamental para nutrir el proceso del Examen de Habilitación Profesional”. De igual forma refirió que es necesario la aplicación del EHEP para hacer un seguimiento de los conocimientos de las personas que van a trabajar con la salud de los ciudadanos.

De esta manera, el CACES se apoya del criterio académico de los expertos de las instituciones de educación superior y del Ministerio de Salud para la construcción del EHEP como un proceso participativo, con el fin de obtener un instrumento de evaluación técnicamente validado y que demuestre las competencias académicas de los evaluados.

Boletín Nro. 19 

Quito, 24 de septiembre de 2020 

Del 7 al 13 de septiembre, 8.547 profesionales de la salud completaron su registro para rendir el Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional -EHEP- en línea que, el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES- aplicará del 26 al 31 de octubre. Del total de inscritos, 4.140 son de la carrera de Medicina, 3.134 de Enfermería y 1.273 de la carrera de Odontología. 

Durante la etapa de inscripción, los postulantes ingresaron sus datos personales y reportaron detalles sobre su acceso a internet y a los equipos informáticos para el desarrollo del examen que se aplicará en línea a través de un programa de supervisión virtual que deberán instalar en sus ordenadores.  

Según datos reportados, 7.995 personas desarrollarán el examen desde su hogar; 120 desde su lugar de trabajo y 432 lo harán desde un centro informático, que el CACES gestionará con las instituciones de educación superior de todo el país, tomando en cuenta las medidas de bioseguridad dictadas por las autoridades nacionales competentes.  

Sobre el examen  

El Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional es un instrumento que permite verificar el dominio de habilidades y competencias requeridas por el personal de salud para iniciar el ejercicio de su profesión en el país; además, es uno de los requisitos para postularse al año de salud rural, proceso a cargo del Ministerio de Salud Pública.  

El EHEP contiene 120 preguntas de opción múltiple que el evaluado deberá responder en un lapso de 3 horas.  Los contenidos de las preguntas están basados en los siguientes pilares:  

• Perfil profesional establecido por el Ministerio de Salud Pública del Ecuador. 
• Mallas curriculares desarrolladas en las carreras. 
• Morbi-mortalidad ecuatoriana. 
• Modelo de Atención Integral de Salud -MAIS. 

Previo al examen, los postulantes deben descargar e instalar en su computadora o laptop el programa “Safe Exam Browser”, para ello, este Consejo ha dispuesto una serie de instructivos, tutoriales, videos y reuniones virtuales para que el evaluado no tenga dificultades al instalar el programa y pueda acceder al simulador a tiempo con el fin de familiarizarse con el entorno virtual y con la estructura de las preguntas.

Las jornadas de acompañamiento se desarrollarán del 30 de septiembre al 14 de octubre de 2020, a través de sesiones virtuales, organizadas de acuerdo a un cronograma según el último dígito de cédula,  para que los postulantes preparen su computador previo al día de la evaluación. 

Boletín Nro. 18

Quito, 18 de septiembre de 2020

Con el objetivo de fortalecer el vínculo de cooperación interinstitucional y fomentar la  participación de personal académico y el uso de herramientas tecnológicas para el efectivo desempeño del evento “Seminario Internacional sobre la calidad de los Posgrados”, el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES- firmó once convenios bilaterales con las siguientes universidades y escuelas politécnicas -UEP-: Escuela Politécnica Nacional; Universidad Técnica Particular de Loja; Escuela Superior Politécnica del Litoral; Universidad Técnica de Machala; Universidad San Francisco de Quito; Universidad Estatal Amazónica; Universidad de Cuenca, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Sede Ecuador, Universidad Técnica de Manabí, Instituto de Altos Estudios Nacionales y Universidad Estatal Península de Santa Elena.

Durante el acto protocolario de la firma de convenios, Juan Manuel García, presidente del CACES, resaltó la cooperación entre las instituciones de educaciones superiores tanto nacionales como internacionales para propiciar el análisis sobre la calidad de los posgrados y su evaluación. “La participación de la comunidad académica es importante porque son ustedes los actores con quienes compartiremos las experiencias y procedimientos de evaluación para generar una cultura de la calidad de los posgrados en todas sus modalidades”.

Por su parte, Mónica Peñaherrera, consejera y presidenta de la Comisión de Programas de Posgrados del CACES, resaltó la importancia de reflexionar sobre la calidad de la evaluación de los posgrados en el país, sin perder de vista las experiencias a nivel internacional.  “El posgrado se constituye en el mayor nivel de formación profesional del momento educativo de una persona, donde se pone en práctica los aprendizajes e investigaciones que permiten afrontar la transformación de realidades científicas, técnicas y sociales y este debate no debe pasar desapercibido”.

En este contexto, Felipe Burbano, director de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, mostró sus agradecimientos por la iniciativa y la cooperación interinstitucional. “Contar con espacios de actualización, reflexión de las nuevas tendencias de posgrados a nivel internacional y nacional será de mucho enriquecimiento”. Además, destacó que esta propuesta da continuidad a los procesos de evaluación de la calidad de las UEP, que el CACES realiza en este momento, y que ahora permite enfocares en la evaluación de los posgrados.

Finalmente, Juan Manuel Martín García, vicerrector de la Universidad de Granada, resaltó el papel activo para trabajar y profundizar en el aseguramiento de la cultura y la gestión de la calidad de los posgrados a través de este evento, sobre todo para promover procesos de transferencia de conocimientos y experiencias que permitan evaluar no solo la oferta de los programas de posgrados, sino las competencias académicas y profesionales de sus estudiantes.

Sobre el Seminario Internacional sobre la Calidad de los Posgrados

Del 1 al 3 de diciembre de 2020, el CACES realizará el Seminario Internacional sobre la Calidad de los Posgrados que contará con la coorganización de once universidades y escuelas politécnicas del país y con la cooperación, a través de convenios, de la Universidad de Nebrija y de la Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior.

Además, se contará con la presencia de otras instituciones como: Universidad Abierta de Cataluña, la Universidad de Granada, la Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria de Argentina, la Organización de Estados Iberoamericanos, el Instituto Internacional para la Educación Superior en América Latina y el Caribe de la UNESCO, la Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Cataluña y la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP).

El periodo de presentación de los trabajos académicos y científicos está abierto y se receptará hasta el 15 de octubre del 2020. Las ponencias/comunicaciones deben enviarse en formato Word y PDF a la dirección de correo electrónico: ponencias.posgrados@caces.gob.ec

Más información: https://seminarioposgrado.caces.gob.ec/

Boletín Nro. 17

Quito, 8 de septiembre de 2020

En cumplimiento del cronograma de continuidad del proceso de evaluación externa con fines de acreditación de universidades y escuelas politécnicas -UEP-, el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES- inició la fase de respuesta a las observaciones que realizaron las UEP sobre los informes preliminares, que fueron notificados el pasado 24 de agosto.

Los comités de evaluación revisarán estas observaciones para redactar los informes consolidados con base en la metodología de valoración establecida en el modelo de evaluación externa hasta el 29 de septiembre. Posteriormente, estos informes serán revisados por la Comisión de Universidades y Escuelas Politécnicas del CACES como insumo para realizar los informes de evaluación externa, actividad planificada del 15 al 23 de octubre. Una vez listos estos informes, serán remitidos al Pleno del CACES para su respectiva resolución.

Transcurridas estas fases, se tiene previsto que el 26 de octubre este Organismo notifique los informes de evaluación externa a las UEP donde se conocerán los resultados de acreditación.

La evaluación institucional se realiza a 55 UEP del país y 22 sedes/extensiones en cumplimiento del artículo 173 de la Ley Orgánica de Educación Superior que establece que las instituciones de educación superior deberán someterse de forma obligatoria a la evaluación externa y a la acreditación.

El objetivo de la evaluación es determinar el grado de cumplimiento de los estándares y criterios definidos en el modelo de evaluación para así garantizar a la ciudadanía que estas instituciones cuentan con las condicione esenciales para ofertar una educación de calidad. Las UEP no acreditadas deberán implementar un plan de mejoramiento de hasta tres años, que contará con el acompañamiento de este Consejo.

Boletín Nro. 16

Quito, 07 de septiembre de 2020

El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior -CACES – inició este lunes el periodo de inscripciones para la aplicación del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional -EHEP- de las carreras de Medicina, Odontología y Enfermería que se realizará, en modalidad en línea, del 26 al 31 de octubre de 2020.

Para ello, los profesionales de la salud que estén convocados a rendir el examen deben registrase en la plataforma institucional del 7 al 13 de septiembre ingresando en: www.caces.gob.ec

El EHEP se realiza en cumplimiento del artículo 104 de la Ley Orgánica de Educación Superior -LOES- que establece su aplicación en aquellas carreras que pudieran comprometer el interés público, poniendo en riesgo esencialmente la vida, la salud y la seguridad de la ciudadanía.

SOBRE LA CONVOCATORIA

Medicina:

Esta es décima tercera aplicación de la carrera de Medicina y están convocadas:

• Las personas de las Instituciones de Educación Superior Nacionales que iniciaron el Internado Rotativo de acuerdo con la Normativa del MSP en septiembre 2019. De manera opcional a aquellos que iniciaron el Internado Rotativo en mayo de 2020.
• Los profesionales con título de tercer nivel en Medicina, obtenido en el extranjero, y que registraron su título en la SENESCYT entre el 01 de enero de 2014 y el 21 de agosto de 2020.
• Los profesionales con título de tercer nivel en Medicina, obtenido en Instituciones de Educación Superior Nacionales y que registraron su título en la SENESCYT entre el 01 de enero de 2014 y el 21 de agosto de 2020.

Odontología:

Para la carrera de Odontología, en su undécima aplicación, están convocadas:

• Todas las personas de las Instituciones de Educación Superior Nacionales que hasta el 15 de octubre del 2020 estén cursando su último periodo académico.
• Los profesionales con título de tercer nivel en Odontología, obtenido en el extranjero y que registraron su título en la SENESCYT entre el 01 de enero de 2015 y el 21 de agosto de 2020.
• Los profesionales con título de tercer nivel en Odontología obtenido en Instituciones de Educación Superior Nacionales y que registraron su título en la SENESCYT entre el 01 de enero de 2015 y el 21 de agosto de 2020.

Enfermería:

Para la carrera de Enfermería esta es su sexta aplicación y están convocadas:

• Las personas de las Instituciones de Educación Superior Nacionales que iniciaron el Internado Rotativo de acuerdo con la normativa del MSP en septiembre 2019, o que hasta el 15 de octubre del 2020 estén cursando su último periodo académico en aquellas carreras que no tienen Internado Rotativo. De manera opcional a aquellos que iniciaron el Internado Rotativo en mayo de 2020.
• Los profesionales con título de tercer nivel en Enfermería, obtenido en el extranjero, y que registraron su título en la SENESCYT entre el 07 de octubre de 2015 y el 21 de agosto de 2020.
• Los profesionales con título de tercer nivel en Enfermería, obtenido en Instituciones de Educación Superior Nacionales y que registraron su título en la SENESCYT entre el 07 de octubre de 2015 y el 21 de agosto de 2020.

Además, para las tres carreras, podrán inscribirse, quienes, habiendo sido convocados, no se inscribieron, no se presentaron o no aprobaron el examen en convocatorias anteriores.

RECOMENDACIONES PARA LAS INSCRIPCIONES:

Los convocados deberán tomar en cuenta las siguientes directrices para su inscripción en el sistema:

• Confirmar los datos que le solicite la plataforma (información personal, acceso a recursos tecnológicos como computador, servicio de internet, entre otros).
• Cargar al sistema una fotografía actual a color del rostro del postulante, con las orejas descubiertas, en formato JPG o PNG y su tamaño debe ser máximo de 10 megas.
• Adjuntar una copia actualizada del documento de identificación.
• Leer y aceptar el acuerdo de confidencialidad y consentimiento detallado en la plataforma.

CANALES DE ATENCIÓN:

Para solventar dudas que tengan los convocados, el CACES ha puesto a disposición los siguientes canales de atención:

Correo electrónico: habilitacion.profesional@caces.gob.ec

Teléfono: (02) 3825 800 ext. 1412 – 1409 – 1408 – 1415- 1405 – 1066 de 08h00 a 14h00.

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