EVALUACIÓN DE LAS CARRERAS DE DERECHO 2021

Modalidad presencial y semipresencial

Modalidad a Distancia

Cronograma para las dos modalidades

EVALUACIÓN DE RESULTADO DE APRENDIZAJE DE LOS PROGRAMAS DE GRADO (ERAP)

¿Qué es el ERAP?

La evaluación de los resultados de aprendizaje se establece a través de un examen u otro mecanismo de evaluación que se aplicará a los estudiantes del último período académico del programa evaluado. Este proceso se realizará sobre los conocimientos y competencias adquiridas durante el programa de posgrado. 

La evaluación externa de los programas de posgrado contempla dos procesos interdependientes y complementarios: 

1. La evaluación del entorno de aprendizaje

2. La evaluación de resultados de aprendizaje. 

Para la acreditación, el programa de posgrado deberá aprobar la evaluación del entorno de aprendizaje con un mínimo del 70% y como mínimo el 60% de sus estudiantes del último periodo académico del programa, deberán aprobar la evaluación de resultados de aprendizaje.

Normativa e Instrumentos

Reglamento de Evaluación de Resultados de Aprendizaje
de los Programas de Posgrado
Manual para la Construcción del Mecanismo de Evaluación
de Resultados de Aprendizaje de Programas de Posgrado,
su Aplicación y Resultados

CONVOCATORIA PÚBLICA PARA LA CONTRATACIÓN DE SEIS EXPERTOS ACADÉMICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DEL MODELO DE EVALUACIÓN DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE PARA LAS ESPECIALIDADES MÉDICAS

CONVOCATORIA PÚBLICA PARA LA CONTRATACIÓN DE SEIS EXPERTOS ACADÉMICOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA DEL MODELO DE EVALUACIÓN DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE PARA LAS ESPECIALIDADES MÉDICAS

El CACES requiere la colaboración de seis expertos académicos con experiencia en docencia, investigación, gestión educativa y administrativa en los tipos de especialidades médicas: Clínicas, Quirúrgicas y de Apoyo – Diagnóstico, en Universidades y Escuelas Politécnicas (UEP). 

Expertos requeridos para la elaboración de la Propuesta del Modelo de evaluación del entorno de aprendizaje para las Especialidades Médicas:

Para ser considerados en la postulación deberán adjuntar: 

  • Hoja de vida actualizada en formato Encuentra Empleo (tipo: formal) con la información de los certificados laborales existentes. 
  • Mecanizado del IESS que avale la experiencia profesional (en relación de dependencia) descrita en la hoja de vida. 
  • Declaraciones de IVA o impuesto a la renta que avalen la experiencia profesional (sin relación de dependencia) descrita en la hoja de vida. 
  • Los certificados laborales, de preferencia, deberán contener: cargo desempeñado; actividades ejecutadas; fechas de inicio y fin de gestión (dd/mm/aaaa); firma del responsable que emite el certificado o en su defecto del responsable de la Unidad de Talento Humano de la institución que lo otorga (solo en casos de certificados que validen experiencia con relación de dependencia se aceptarán certificados con formato mm/aaaa o año al menos, los mismos serán contrastados con la información del mecanizado IESS). 
  • Copia del registro único de contribuyentes RUC actualizado (servicios profesionales). 
  • Certificación bancaria. 
  • Copia de la cédula de identidad vigente y legible, emitida por el registro civil. 
  • Título de cuarto nivel (Especialización en el campo de la Salud / PhD): Campo de “Medicina” en especialidades médicas de tipo: Clínicas, Quirúrgicas y de Apoyo – Diagnóstico.  
  • Acreditar 5 años de experiencia en universidades y escuelas politécnicas, en uno o más de los siguientes procesos académicos: 
  • Investigación 
  • Coordinación de proyectos de investigación 
  • Docencia en educación superior 
  • Coordinación de trabajos de titulación en programas de posgrado 
  • Gestión institucional 
  • Autoevaluación, evaluación externa y procesos de acreditación  
  • Elaboración de informes 

Los profesionales que deseen participar en el proceso de selección para Técnico Evaluador 2, Servidor Público 14, de preferencia, deben tener el siguiente perfil específico profesional y académico, de acuerdo con los criterios y estándares de la Adaptación del Modelo Genérico para la evaluación del entorno de aprendizaje de los programas de posgrado para el campo de Medicina. La formación académica del postulante se puede enmarcar en cualquiera de las siguientes especialidades médicas:  (clic en la imagen)

Para los criterios: Programa Académico; Residentes y Graduados; y, Gestión, Recursos y Aseguramiento de la Calidad, los postulantes deben tener el siguiente perfil específico profesional y académico (1 profesional por cada tipo de especialidad médica: Clínica, Quirúrgica y Apoyo – Diagnóstico): 

  • Título de cuarto nivel (Especialización en el campo de la Salud / PhD): Campo de “Medicina” en especialidades médicas de tipo: Clínicas, Quirúrgicas y de Apoyo – Diagnóstico.  
  • Acreditar 5 años de experiencia docente en programas de posgrado en el campo de conocimiento de “Medicina” 
  • Acreditar 3 años de experiencia en gestión educativa, al menos 1 año en programas de posgrado de acuerdo con los parámetros establecidos con el artículo 9 del Reglamento de Carrera y Escalafón del personal académico del sistema de educación superior. 

Para los criterios: Cuerpo Académico, Investigación y Vinculación con la sociedad, los postulantes deben tener el siguiente perfil específico profesional y académico (1 profesional por cada tipo de especialidad médica de tipo: Clínica, Quirúrgica y Apoyo – Diagnóstico): 

  • Título de cuarto nivel (Especialización en el campo de la Salud / PhD): Campo de “Medicina” en especialidades médicas Clínicas, Quirúrgicas y de Apoyo – Diagnóstico.  
  • Acreditar 5 años de experiencia docente en programas de posgrado en el campo de conocimiento de “Medicina” 
  • Acreditar al menos 3 años de experiencia en dirección o ejecución de proyectos de investigación. 
  • Acreditar al menos 2 años de experiencia en dirección o ejecución de proyectos o actividades de vinculación con la sociedad. 
  • Acreditar participación o colaboración en redes de investigación y vinculación nacionales e internacionales. 
  • Publicaciones tales como: artículos en revistas indexadas, libros o capítulos de libros. 
  • Acreditar 3 años de experiencia en gestión educativa, al menos 1 año en programas de posgrado de acuerdo con los parámetros establecidos con el artículo 9 del Reglamento de Carrera y Escalafón del personal académico del sistema de educación superior. 

La contratación se realizará por servicios profesionales; como Técnico Evaluador 2, Servidor Público 14; por tres (3) meses; el valor a pagar correspondiente es de $3.188,00 (incluye retención de IVA e IR) por mes. 

Productos por experto a presentar:  

  1. Experto 1: para los criterios de Programa Académico; Residentes y Graduados; y, Gestión, Recursos y Aseguramiento de la Calidad. Tipo de especialidad: Clínica.  
  2. Experto 2: para los criterios de Cuerpo Académico, Investigación y Vinculación con la sociedad. Tipo de especialidad: Clínica.  
  3. Experto 3: para los criterios de Programa Académico; Residentes y Graduados; y, Gestión, Recursos y Aseguramiento de la Calidad. Tipo de especialidad: Quirúrgica. 
  4. Experto 4: para los criterios de Cuerpo Académico, Investigación y Vinculación con la sociedad. Tipo de especialidad: Quirúrgica. 
  5. Experto 5: para los criterios de Programa Académico; Residentes y Graduados; y, Gestión, Recursos y Aseguramiento de la Calidad. Tipo de especialidad: Apoyo – Diagnóstico. 
  6. Experto 6: para los criterios de Cuerpo Académico, Investigación y Vinculación con la sociedad. Tipo de especialidad: Apoyo – Diagnóstico. 

Cronograma(clic en la imagen): 

Periodo de postulación: Del 13 al 30 de mayo de 2025. Los interesados deberán enviar su hoja de vida adjuntando los documentos que respalden los requisitos generales y el perfil específico; al correo a reclutamiento@caces.gob.ec con copia a comision.posgrados@caces.gob.ec, indicando al perfil de Experto al que postula 

Posterior a la recepción de las hojas de vida, se contactará a los profesionales que hayan cumplido con los requisitos de la preselección.  

EVALUACIÓN DE CARRERAS DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE CARRERAS (ERAC)

EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE CARRERAS (ERAC)

La Evaluación de los Resultados de Aprendizaje de Carreras es el componente de la evaluación externa, mediante el cual se mide los conocimientos y, de ser el caso, las competencias de los estudiantes del último período académico de la carrera evaluada, a través de un examen u otro mecanismo de evaluación.

Las etapas de la evaluación de los resultados de aprendizaje son:

EVALUACIÓN DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE DE CARRERAS DE GRADO

EVALUACIÓN DEL ENTORNO DE APRENDIZAJE DE CARRERAS DE GRADO

La Evaluación del Entorno de Aprendizaje es el componente donde se evalúan las condiciones académicas y físicas en las que se desarrolla la carrera, las que deben garantizar el cumplimiento de los estándares definidos en el modelo específico el cual será establecido en función del área de conocimiento y estará estructurado en criterios, subcriterios e indicadores.

Por lo que se parte del Modelo Genérico para definir los modelos específicos de acuerdo con los campos de conocimiento.

Modelos para la evaluación del entorno de aprendizaje de las carreras de grado

Para la construcción de los modelos específicos se considera los 10 campos amplios del conocimiento según la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación (CINE-2013); por lo que los nuevos modelos permiten realizar procesos de evaluación interna y externa de las distintas carreras que pertenecen a un mismo campo.

NORMATIVA CACES

El CACES como Organismo a cargo de la regulación del sistema de aseguramiento de la calidad de la educación superior, elabora y emite normativa fundamental que regula los procesos de evaluación integral, externa e interna y, de acreditación para la óptima implementación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad.
 
En esta sección, encontrarás la normativa vigente aplicable a los distintos procesos que lleva a cabo el CACES, en cumplimiento de sus atribuciones. Podrás acceder a reglamentos, instructivos y otros documentos técnicos que regulan los procedimientos para el aseguramiento de la calidad de la educación superior en el país.
 
Nuestro compromiso, en respeto del derecho a la seguridad jurídica, es el de proporcionar un marco regulador previo, transparente y actualizado que responda a las necesidades del sistema de educación superior y contribuya al fortalecimiento y mejora continua de la educación superior en el Ecuador.

DOCUMENTOS DESCARGABLES

INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN Y EMISIÓN DEL INFORME PREVIO CREACIÓN DE INSTITUTOS (DEROGADO)

INSTRUCTIVO PARA LA OFERTA DE TÍTULOS TECNÓLOGO SUPERIOR UNIVERSITARIO (DEROGADO)

REGLAMENTO DE CUALIFICACIÓN ACADÉMICA DE INSTITUTOS – CODIFICADO

REGLAMENTO DETERMINACIÓN RESULTADOS EVALUACIÓN ISPEDIB

REGLAMENTO DETERMINACION RESULTADOS PROCESO EVALUACION INSTITUCIONAL CONSERVATORIOS DE ARTES

REGLAMENTO EVALUACIÓN EXTERNA CON FINES ACREDITACIÓN PARA INSTITUTOS Y CONSERVATORIOS SUPERIORES

REGLAMENTO EVALUACIÓN EXTERNA CON FINES ACREDITACIÓN PARA INSTITUTOS Y CONSERVATORIOS SUPERIORES

REGLAMENTO PARA LA EMISIÓN DE LOS INFORMES PREVIOS DE CREACIÓN DE INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS, TECNOLÓGICOS, PEDAGÓGICOS

REGLAMENTO PARA LA EMISIÓN DE LOS INFORMES PREVIOS DE CREACIÓN DE INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS, TECNOLÓGICOS, PEDAGÓGICOS

REGLAMENTO RESULTADOS INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS TECNOLÓGICOS

REGLAMENTO PARA LA DETERMINACIÓN DE RESULTADOS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS EN PROCESO DE ACREDITACIÓN

INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD PARA LOS INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS ACREDITADOS  

INSTRUCTIVO INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS NO ACREDITADOS 

INSTRUCTIVO ACTUALIZACIÓN PLAN DE MEJORAS DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS

ANEXO: INSTRUCTIVO PLAN DE MEJORAS DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS NO ACREDITADOS 

ANEXO: INSTRUCTIVO ACTUALIZACIÓN PLAN DE MEJORAS DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS

ANEXO: INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD PARA LOS INSTITUTOS SUPERIORES TÉCNICOS Y TECNOLÓGICOS ACREDITADOS 

examen de habilitacion profesional ehep

¿Qué es EHEP?

La Ley Orgánica Reformatoria a la Ley Orgánica de Educación Superior en su Artículo 104.- Examen de habilitación establece que: “El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, desarrollará un examen de habilitación para el ejercicio profesional, en aquellas carreras que pudieran comprometer el interés público, poniendo en riesgo esencialmente la vida, la salud y la seguridad de la ciudadanía. El órgano rector de la política pública de educación superior en coordinación con el Consejo de Educación Superior, determinará las carreras que son de interés público.

Para estas carreras, los planes de estudio deberán tener en cuenta los contenidos curriculares básicos y los criterios sobre intensidad de la formación práctica que establezca el Consejo de Educación Superior en coordinación con las instituciones de educación superior y la autoridad competente del ejercicio profesional de estas carreras.

El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior en coordinación con el órgano rector de la política pública de la educación superior determinarán la obligatoriedad de este examen y, el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior expedirá el certificado de habilitación correspondiente. Cuando el ejercicio profesional esté regulado por norma específica, este certificado será un requisito previo a la habilitación que emita el órgano competente. Para el caso de las carreras del campo de la salud el examen será requisito previo para el ejercicio del año de práctica determinado en la normativa sanitaria correspondiente.”.

El Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional (EHEP) constituye un examen de alto impacto y a gran escala, es una evaluación que contiene preguntas en función de las cuales se verifican de modo objetivo las competencias y habilidades requeridas, para el desarrollo en su campo laboral y ejercer la profesión en el país.

Formulario de solicitud de modificación de información
Sistema de exámenes
I Convocatoria EHEP 2026

Matriz de los Cursos de Actualización de Conocimientos 2026

ProvinciaUniversidadCurso a impartirPágina Web
1AzuayUniversidad de CuencaMedicina
Enfermería
Odontología
UCACUE
2AzuayUniversidad Católica de CuencaMedicina
Enfermería
UCUENCA
3BolivarUniversidad Estatal de BolivarEnfermería UEB
4ChimborazoUniversidad Nacional del ChimborazoMedicina
Enfermería
Odontología
UNACH
5El OroUniversidad Técnica de MachalaMedicina
Enfermería
UTMACHALA
6GuayasUniversidad Estatal de MilagroEnfermería UNEMI
7GuayasUniversidad de GuayaquilEnfermería UG
8GuayasUniversidad Tecnológica ECOTECEnfermería ECOTEC
9GuayasUniversidad Católica Santiago de GuayaquilEnfermería
Odontología
UCSG
10GuayasUniversidad Bolivariana del EcuadorEnfermería UBE
11Guayas /
Pichincha
Universidad MetropolitanaEnfermería UMET
12ImbaburaUniversidad Técnica del NorteMedicina
Enfermería
UTN
13LojaUniversidad Técnica Particular de LojaMedicina UTPL
14Los RíosUniversidad Técnica de BabahoyoEnfermería UTB
15ManabíUniversidad Estatal del Sur de ManabíEnfermería UNESUM
16ManabíUniversidad San Gregorio de PortoviejoOdontología SAN GREGORIO
18PichinchaUniversidad de Las Américas - UDLAMedicina
Enfermería
Odontología
UDLA
17PichinchaUniversidad Iberoamericana del EcuadorEnfermería UNIBE
19PichinchaPontificia Universidad Católica del EcuadorEnfermería PUCE
20Santa ElenaUniversidad Estatal
Península de Santa Elena
Enfermería UPSE
21TungurahuaUniversidad Técnica de AmbatoMedicina UTA

ESTRUCTURAS DEL EHEP

Reglamento para el diseño, aplicación y resultados del EHEP
Resolución Actualización de las Estructuras del EHEP
Consulta de Resultados del EHEP
RESOLUCIÓN No. 024-SO-04-CACES-2026

EHEP

¿Qué es EHEP?

La Ley Orgánica Reformatoria a la Ley Orgánica de Educación Superior en su Artículo 104.- Examen de habilitación establece que: “El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, desarrollará un examen de habilitación para el ejercicio profesional, en aquellas carreras que pudieran comprometer el interés público, poniendo en riesgo esencialmente la vida, la salud y la seguridad de la ciudadanía. El órgano rector de la política pública de educación superior en coordinación con el Consejo de Educación Superior, determinará las carreras que son de interés público.

Para estas carreras, los planes de estudio deberán tener en cuenta los contenidos curriculares básicos y los criterios sobre intensidad de la formación práctica que establezca el Consejo de Educación Superior en coordinación con las instituciones de educación superior y la autoridad competente del ejercicio profesional de estas carreras.

El Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior en coordinación con el órgano rector de la política pública de la educación superior determinarán la obligatoriedad de este examen y, el Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior expedirá el certificado de habilitación correspondiente. Cuando el ejercicio profesional esté regulado por norma específica, este certificado será un requisito previo a la habilitación que emita el órgano competente. Para el caso de las carreras del campo de la salud el examen será requisito previo para el ejercicio del año de práctica determinado en la normativa sanitaria correspondiente.”.

El Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional (EHEP) constituye un examen de alto impacto y a gran escala, es una evaluación que contiene preguntas en función de las cuales se verifican de modo objetivo las competencias y habilidades requeridas, para el desarrollo en su campo laboral y ejercer la profesión en el país.

Reglamento para el diseño, aplicación y resultados del Examen de Habilitación para el Ejercicio Profesional

CUALIFICACIÓN DE UNIVERSIDADES Y ESCUELAS POLITÉCNICAS

La cualificación académica es un reconocimiento otorgado por el CACES a las UEP que demuestran calidad superior en investigación en uno o más campos del conocimiento. Este reconocimiento es el resultado de una evaluación externa voluntaria, sin fines de acreditación, basada en la misión, visión, fines, objetivos, así como en las capacidades, fortalezas y dominios académicos e institucionales de cada UEP.

Las Universidades y Escuelas Politécnicas que obtengan el certificado de cualificación académica con calidad superior en investigación estarán habilitadas para presentar al CES propuestas de programas de doctorado.

Las Universidades y Escuelas Politécnicas interesadas en postularse deberán solicitar su clave y usuario a la siguiente dirección: asistencia.tecnica@caces.gob.ec

DESCARGA EL FORMULARIO DE CREACIÓN DE USUARIO AQUÍ