La evaluación del entorno de aprendizaje de los programas de posgrado: un compromiso con la educación superior del país

La evaluación de los programas de posgrado es una tarea pendiente en el sistema de educación superior; el CACES, asume su responsabilidad con la sociedad, en la mejora y el aseguramiento de la calidad de éstos; por lo que, hace la entrega formal al sistema, del modelo genérico de evaluación del entorno de aprendizaje de los programas de posgrado.  Este está enfocado hacia la mejora continua, tomando como base el proceso de autoevaluación, porque es necesario considerar que cada universidad en el país se desenvuelve bajo diversas condiciones, y es importante que a partir de la optimización de sus procesos y recursos, se encamine a generar una verdadera cultura de la calidad, porque el país y la sociedad merecen profesionales que aporten en el progreso de las condiciones de vida del entorno local y nacional, haciendo uso de los conocimientos y tecnologías para su desarrollo.

Este modelo es un instrumento que permite promover la inmersión integral del programa en los procesos que desarrolla la UEP; es flexible, ya que permite una adaptación de las especificidades, acorde a los diferentes campos de conocimiento a ser evaluados; es integral, porque incorpora a todas las funciones sustantivas, de manera interrelacionada e interdependiente.

El CACES y la Comisión Permanente de posgrado, se complacen en hacer esta presentación, que marca el inicio del camino hacia la calidad de los programas de posgrado del sistema de educación superior.